【 菁寮天主堂公告 】【 菁寮天主堂公告 】
事由：
教堂週六週日下午開放參觀時段，更改採用預約制
時間：
自2018年6月1日至12月31日
內容：
（一）教堂預計規劃、開展新的服務工作，將原本施行的假日開放參觀服務取消（週六週日下午2:00-3:00），改採預約參觀方式
（二）個人或團體請於7日前連絡預約，教堂視情況保留預約參訪同意權
（三）連絡
電話:06-6623020 / 6622975
E-mail :holycross.visit@gmail.com
或於「菁寮天主堂粉絲專頁」留訊息
教廷組織「宗座傳信善會」台灣代表、剛果裔高福南神父參訪菁寮堂區20180621
日前接到訊息，長期關注和照顧世界孩童的教廷組織「宗座傳信善會」台灣負責人高福南神父和單雅芳秘書聽到天主教菁寮堂區也長期投入偏鄉教育，與周邊學校合作關懷弱勢孩童與青少年課業和生活照顧等服務，就主動與我們取得聯繫。在我與單秘書的電話交談後，隔幾日接到訊息，高神父表示想親自前來參訪的意願，與菁寮主任司鐸韋方濟神父確定好時間，我們將於6月21日下午接待專程南下來拜訪的高神父和單秘書，也特別拜訪長期與菁寮天主堂合作的菁寮國中楊校長。
在此我想簡單介紹教廷「宗座傳信善會」。
教宗日前接見教廷組織「宗座傳信善會」各國負責人，台灣代表、剛果裔神父高福南向教宗表示，台灣教會的小朋友很期待看到教宗本人，希望教宗能來台訪問。
高福南神父接受記者電話採訪時，打趣引用閩南語歌曲「愛拚才會贏」形容，他知道邀請教宗訪台不是一件容易的事，但總是要拚拚看，不拚怎麼知道不可能。他以身為中華民國國民為傲，也希望為中華民國的存在盡一份心力。
高福南神父說，台灣教會誠摯希望，教宗能在明年3月來台參加聖體大會，但如果明年不行，後年也可以，他會繼續期待。因為教宗來訪對台灣將是很大的鼓勵，對提振教會士氣、關注弱勢族群各方面，會帶來正向影響。
高福南神父表示，傳信善會的各國代表會報告所在國家的工作情形，他列舉多項台灣參與人道救援的案例，希望讓大家瞭解，台灣看起來雖小，力量卻不小，例如教育領域，台灣贊助很多外國學生來台受教育。
高福南神父轉述，教宗對於他的訪台邀請表達感謝，並回應說有機會的話就會前往。
宗座傳信善會5月底到6月初在梵蒂岡舉行年度大會，代表台灣參加的高福南神父，已來台奉獻26年，他去年領到身分證，成為正港台灣人，除了能說流利中文和閩南語，他也對台灣這塊土地充滿熱情，常被形容比土生土長的台灣人更愛台。這個部分，與菁寮堂區韋方濟神父有許多共通點；因為韋神父總是對前來參訪的新朋友介紹自己是”法國製的台灣人”。看著這兩位深愛台灣的”新台灣傳教士”用生動標準的台語聊天話家常，聊著他們對這塊土地和人們無私的愛，這畫面其實是很動人的。
傳信善會今年年會重要任務是籌備明年10月的「特別傳教月」。教宗演講時提醒神職人員，教會不應變成單純的慈善機構，只負責調度錢財或物資去援助，傳福音才是教會真正的使命，教會沒有什麼可出售的商品，只有一個值得傳播的生命。
在簡單了解了教廷「宗座傳信善會」高神父的工作後，也才知道他同時是永和天主堂的本堂神父，在繁瑣又繁重的牧靈工作中特地前來拜訪我們，讓我們感到他對偏鄉孩童的關心和愛，更在教育及生活方面是如此的重視，讓他決定親自前來了解。
當天我們原定下午2:00去嘉義高鐵站接高神父和單秘書，但因連日南部豪大雨有所延誤，所以在下午3:00才順利接到他們，也讓我們預計的參訪行程有所調整。原定要去拜訪菁寮國小和新嘉國小校長的行程也就暫緩。
順利抵達菁寮天主堂後，韋神父早已在大門口迎接我們。高神父印象中不確定有沒有來過菁寮天主堂，在經過韋神父細心的導覽和介紹，神父們也在聖堂一起祈禱，然後到新整理的菁寮堂區三角一體導覽室導覽寒暄，講述彼此在台灣福傳工作的經驗和正進行的計畫，整間房間充滿著老朋友的笑聲和氣氛。隨後我們驅車前往拜訪菁寮國中楊校長，並在學校進行了我們這一年在偏鄉教育的工作和成果簡報，也聆聽楊校長的感言和想法，最後由高神父和楊校長以及菁寮協會秘書長尚君和我共同分享對未來偏鄉教育的願景和合作方向，也讓高神父和單秘書更深刻了解菁寮的孩子們最匱乏和需要幫助的問題。在不知不覺中，已經是下午5:30了。感謝楊校長特地保留時間給我們，得知高神父和單秘書今天晚上還要搭車回台北，我們就驅車前往高神父想參訪的下一站—平安聖若瑟天主堂。
他們一進入這間充滿檜木香氣的木造小聖堂，就立刻靜了下來，靜默祈禱。隨後再由我簡單說明這座教堂的修繕過程，和現在正在開展的工作和未來的計畫。隨後我們也前往三角一體的另一間教堂—白沙屯天主堂。在白沙屯天主堂60年前發生的耶穌聖心的故事，以及60年後的現在在白沙屯正在計畫的未來，也讓高神父和單秘書期待他日再來拜訪的時機。
最後，在菁寮美麗的夕陽餘暉中，我們送高神父和單秘書回嘉義高鐵站。已經是晚餐時刻了，但是神父希望回到台北不要太晚，這期間他電話不時響起，事務繁多，所以我們抵達高鐵站，確定了車班時間，我們才在高鐵站候車座位上吃著高鐵便當，看著大廳外燈火闌珊，也感謝了高神父和單秘書特地南下給我們在偏鄉教育和福傳工作上的鼓勵，更感謝天主給我們一天的好天氣可以順利陪伴他們參訪。未來不管偏鄉教育還會遇見多少困難，我們知道一直有許多像高神父和單秘書一樣默默關心也幫助我們的善心人在為我們和孩子們祈禱，更提供許多實質上的幫助，感謝天主，謝謝你們。20180621
聖伯鐸與聖保祿宗徒慶祝1
恭喜菁寮天主堂
新任教友主席 - 賴文和弟兄、教友副主席 - 呂春女姐妹，宣誓就任!…
未來2年將協助本堂神父，為天主的福音與福傳服務工作，奉獻心力!…
協會日常(一)
菁寮天主堂和平安天主堂內皆有栽植樹木花草，春天有野菊可摘，夏日有蔭乘涼、有樹可爬，雖不若撒羅滿的迴廊富麗堂皇，倒也亭亭玉立，唯一的不便是要定期修剪，美觀外也避免蚊蟲增長常保環境衛生，而堂區教友都已年長，於是協會持續代為整理。
先前連續一星期多的雨，大地滋潤蟲草勃發，巡視教堂是否有漏水積水時，驚覺草發的比平常快，才整理沒多久竟有及膝的趨勢，於是一等雨停、土地不再泥濘，便工作起來，先用除草機，再用割草刀，幾小時下來，全身汗濕、背部、手臂、腿無處不痠疼，然而原本張揚難行的草地又變回成宜人的樣貌，教友和參訪者都有舒服乾淨的空間，雖然累但正如經上所說：｢因為是天主在你們內工作，使你們願意，並使你們力行，為成就衪的善意 (斐c2-13)。｣
願我們奉獻一天的事工，望主悅納….。
六月中旬協會接到旅行社來訊，一批來自香港的旅團想在6/27參訪菁寮天主堂和平安天主堂，歡悅同意後獲得詳細資料，發覺是一群13-18歲間的青年，跨海指名來朝聖，這樣的恩寵使協會滿懷感謝，一早便來教堂整理環境，會院內也揚起祈禱的樂曲，在一片寧靜中等待參訪者的到來。
九點半一到遊覽車準時出現，青年們魚貫下車，神父熱情歡迎並開始為其導覽。參訪者中，兩位是老師一位是香港領隊一位是台灣地陪，上前與之攀談發現領隊也是教友，仔細詢問了解這是校方要求，意在｢建立學生活潑的信德和吸引他們更認識天主教｣。他們在台灣的幾天住的是真福山，探訪了高雄的玫瑰堂等等教堂，淺談一會又各自專注聆聽神父說話，認識教堂內陳設、禮儀過程，並介紹青年們有關三角一體生命學校的籌備，還提筆寫了祝福，學生們好訝異外國神父竟寫了一手好字。
不久移師到平安天主堂，充滿檜木香氣的聖堂，撫平了夏日的悶熱與煩躁，簡短的敘述修繕過程，老師接續，帶著學生們靜默與祈禱(老師們也是教友！)我們退至堂外接續對談，好奇的探索各自教區福傳的狀況。美麗的領隊告訴我們香港教區正打算｢重新修繕偏僻地區的老舊教堂｣，這些教堂年過近百，流失教友早已關閉，將由堂區各自募款維修，因此正積極搜羅各地修繕經驗，得知道平安堂的修繕過程，內部大部分的屋樑、長椅、門、祭台是舊有翻新時，不可思議的驚嘆著……而我們則讚嘆香港在牧靈福傳的積極，參訪時間結束，青年們轉往下一處繼續他們的朝聖之旅。
目送他們離去的同時反思台灣近況，1949到1963年，教友成長率每年都有10%，甚至有五年是超過20%，但從1963年之後，成長率很少有超過10%，1970年後大都成了負成長，衰退的局面不言而喻。香港也面臨著教會老年化，於是早在2009年除老齡服務外，亦擴大年輕族群，進入校園，透過與學校合作，利用教會資源，由教會包辦課外活動及發展璇人發展活動以吸納學生。一些沒有教會背景的學校亦與教會建立類似的合作關係，這也是目前我們正在做的，偏鄉教育、三角一體生命學校…..｢教會猶如一身 就如身體只是一個，確有許多肢體，身體所有的肢體雖多，仍是一個身體(格前12-11)｣。我們果真是在同一個身體因著基督努力著。
誠心祈求香港的教堂修復，並要持續努力三角一體生命學校的修繕及募款，願天主帶領，我們信賴並盼望著…..
參考資料
2006<台灣天主教發展趨勢之研究> <<宗教、術數與社會變遷(2):基督宗教研究、政教關係研究>>，頁27-56
2017<基督宗教與香港> <<香港宗教與社區發展>>，頁77
學期即將結束，暑假即將開始。暑假期間孩子們的時間安排，是父母不可忽視的重點。協會雖然將資源和重心著眼在菁寮堂區周邊學校和孩子，也會適時協助和幫忙附近需要協助的學校和學生。這學期我們持續支援後壁區菁寮和白沙屯以及新營區和鹽水區幾所學校籃球和生活數學等課程，在這學期末，他們舉辦了聯合籃球友誼賽。因為天候不穩定，所以實施雨天備案移師到室內場地，很感謝我們協助裁判和交通等幫助，讓活動可以順利完成。也期待孩子們暑假能好好把握時間，提升自我的球技和體能，我們開學後再來以球會友，看看誰更上層樓。學校和家長都很感謝這次活動能順利舉行，也期待這樣的活動能持續下去，讓孩子們能保持運動的目標和習慣，遠離網路成癮的狀態 。
從今年6月份至年底，為因應蘊釀提供新的服務，我們將週六、日的開放參觀，改為預約制…
這樣，
除了可彈性運用時間調配繁忙的工作，也可與預約者建立更深刻的互動關係…
今天的預約者是高雄來的教友，先前曾邀請韋神父擔任婚配彌撒共祭神父…
韋神父在我們新的
「菁寮天主堂區 - 三角一體解說室」，向他們分享我們3間教堂的服務工作…
一種全新的互動共融來訪模式，開始喔！…
昨天是菁寮國中第39屆應屆畢業生畢業典禮，韋神父也應楊校長和孩子們的邀請，一起參與他們的人生重要時刻。在校方努力用心安排下，場面溫馨更充滿離別不捨和感動祝福。神父陪伴並看著這群孩子們三年來的成長、努力和進步，在受邀致詞和頒獎中，也勉勵孩子們要看重自己，找尋自我，和更認識自己的生命意義和道路。也感謝孩子們留給他的許許多多美好回憶。在這菁寮偏鄉地區，校長也在致詞中特別感謝韋神父和菁寮人文關懷與建築藝術協會和許多善心人士和團體對孩子們的幫助和照顧，期許孩子們能懂得感恩，也以菁寮國中一份子為榮。最後以"菁英立典範，寮堂傳書香"期勉大家，祝福大家:畢業快樂，展翅高飛。另外一件喜事，我們陪伴相處一年的生活數學應屆畢業生峻廷，如願考到他的目標:會考數學A，替他感到高興，也拿到議長獎，衷心祝福他:不罷手，直到夢想到手
，韋神父也應楊校長和孩子們的邀請，一起參與他們的人生重要時刻。在校方努力用心安排下，場面溫馨更充滿離別不捨和感動祝福。神父陪伴並看著這群孩子們三年來的成長、努力和進步，在受邀致詞和頒獎中，也勉勵孩子們要看重自己，找尋自我，和更認識自己的生命意義和道路。也感謝孩子們留給他的許許多多美好回憶。在這菁寮偏鄉地區，校長也在致詞中特別感謝韋神父和菁寮人文關懷與建築藝術協會和許多善心人士和團體對孩子們的幫助和照顧，期許孩子們能懂得感恩，也以菁寮國中一份子為榮。最後以"菁英立典範，寮堂傳書香"期勉大家，祝福大家:畢業快樂，展翅高飛。另外一件喜事，我們陪伴相處一年的生活數學應屆畢業生峻廷，如願考到他的目標:會考數學A，替他感到高興，也拿到議長獎，衷心祝福他:不罷手，直到夢想到手
0605
菁寮天主堂—天主教菁寮協會的公務車難得以公務之外的理由徵召~
原來菁寮國中的孩子們想幫長年奔波的車子淨身一下。
哇~煥然一新！公務車不再灰頭土臉！感謝菁寮國中師生們的幫忙~
5月24日下午兩點我們前往菁寮國中召開偏鄉教育成果發表會議，向學校總結這學期的教學狀況、學生成果，這是我們主動向校方提出的，以表示對學校的負責，也能獲得學校的反饋，並為下學期的課程做調整與準備，時間一到，校長、主任、老師、協會人員紛紛入座，展現對這門課程的看中，於是會議開始。
珠珠老師(我們習慣如此稱呼她)，播放她這學期的課程概念目標，每堂課的餐點內容，還有學生烹煮的過程照、完成照，我們驚訝發現，本學期—｢料理內容無國界—中式、日式、美式、法式、還有拉丁的美味｣，重點是—｢學生都完成了！並且擺盤美侖美煥！｣於是我們仔細聽著珠珠老師介紹，她告訴我們，這學期的主要目標是
1.1 餵飽自己，製作正餐的前提出發
1.2 單純的吃食物乃至認識食材的特色、營養、健康、烹煮方式，進一步有能力煮飯菜，甚至有能力使自己活得更好(衛生/健康/生活美學)
1.3 透過親手做、過程中的即時發問獲得知識、概念
1.4 在基本禮儀和責任分配的前提上，上課是自由、輕鬆的
1.5 同桌用餐的時間，是分享心情、愛、放鬆的時刻
這學期的實作狀況是
2.1 本學期只有一位學生是新來的，她很快就找到自己喜歡的分工工作並且認真執行
2.2 本學期學生分工迅速、主動詢問主動做事
2.3 備菜能力提升，十分鐘內工作完成
2.4 按照長處找到喜歡的分工並且能力都有進步。像是執掌攝影的學生，可以進一步去教導攝影構圖的概念
2.5 學生邊享用食物，邊分享製作過程、心情、討論下星期的菜色
2.6 美學概念的提升。像是知道氣泡飲、冰飲，裝在透明玻璃杯比裝在馬克杯好
此時校長出聲表示，現場看到學生的餐點時，真的是太震撼了，因為可媲美專業學校學生製成的成果。校長同時也關切學生的善後狀況，這關乎事情是否真正完成和負責的態度，珠珠老師微笑表示，這群孩子完成的方式或許不是最好，但很負責也很願意接受指導，特別是到用餐時間，聽他們分享今天烹煮的心得、下星期的主題、甚至是自己一天發生的事情，愈發覺得這群孩子的天真善良。
接續世和老師分享這學期數學戰鬥營課程。世和老師的強大處，在於他提升的是｢學生的
學習興趣｣，並且逐漸養成｢自發學習｣的習慣，他甚至與學生｢建立美好溫柔的關係｣，而不是形式化的師生關係。聽世和老師說，這門戰鬥營數學課程
教學目標
1.1 增加學習動機
1.2 養成自主學習與安排時間學習的能力
1.3 有成果展現，建立自信心
1.4 數學是生活而不僅僅是學科
1.5 建立關懷、愛的關係
1.6 分享生命故事，增長生命經驗
使用均一平台
2.1 學生依照程度、學校進度學習及練習，顧及個別差異
2.2 學生自主學習，建立自己的學習表，紀錄進度及成果
2.3 個別化測驗，完成自己的測驗，檢測自己的進步成果
2.4 電腦不再只有玩遊戲或看影片
2.5 解題過程放在大螢幕，學生可以互相討論幫忙
20分鐘休息時間
2.6 進行棋類遊戲、立體結構遊戲等等，體現數學就是生活，發現學習有樂趣
2.7 陪學生遊戲，增進情誼
2.8 帶學生做進度安排，教導如何規劃時間
2.9 帶學生做生活回顧，讓學生發現自己的進步
下課前最後十分鐘
2.10 此時間學生心情浮動想下課，用來觀看真實發生的生命小故事
2.11 觀看與自己有共通且真實的生命小故事，增加生命經驗
成果展現
2.12 平時即教即測，檢測結果
2.13 有進度要求
2.14 回家都有小作業，完成作業、進度和進步都會有獎勵
聽到這裡，我們突然了解為何學生願意上這門課程、老師能與學生建立友好關係，因為當｢不以學業能力為授課要點，關切的是學生的｢學習態度｣，想豐富的是學生的｢生命經驗｣，關懷的是｢學生的內心而不是學生的學業｣，那所能得到的成果就是｢當學生看到老師時總是熱情的衝上前，分享課業、分享生活，傾聽你的話語並願意行動｣。
很快就六月了，代表課程即將進入尾聲，感謝校方願意信任我們的專業，樂意與我們持續合作，下學期的課程仍然會秉持這樣的精神，努力找出對學生最有益處的課程模式，祈求天主帶領，我們不求完美，我們求盡力而為~
