【 菁寮天主堂公告 】

事由:
教堂週六週日下午開放參觀時段,更改採用預約制
時間:
自2018年6月1日至12月31日
內容:
(一)教堂預計規劃、開展新的服務工作,將原本施行的假日開放參觀服務取消(週六週日下午2:00-3:00),改採預約參觀方式
(二)個人或團體請於7日前連絡預約,教堂視情況保留預約參訪同意權
(三)連絡
電話:06-6623020 / 6622975
E-mail :holycross.visit@gmail.com
或於「菁寮天主堂粉絲專頁」留訊息

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0605
菁寮天主堂—天主教菁寮協會的公務車難得以公務之外的理由徵召~

原來菁寮國中的孩子們想幫長年奔波的車子淨身一下。

哇~煥然一新!公務車不再灰頭土臉!感謝菁寮國中師生們的幫忙~

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5月24日下午兩點我們前往菁寮國中召開偏鄉教育成果發表會議,向學校總結這學期的教學狀況、學生成果,這是我們主動向校方提出的,以表示對學校的負責,也能獲得學校的反饋,並為下學期的課程做調整與準備,時間一到,校長、主任、老師、協會人員紛紛入座,展現對這門課程的看中,於是會議開始。

珠珠老師(我們習慣如此稱呼她),播放她這學期的課程概念目標,每堂課的餐點內容,還有學生烹煮的過程照、完成照,我們驚訝發現,本學期—「料理內容無國界—中式、日式、美式、法式、還有拉丁的美味」,重點是—「學生都完成了!並且擺盤美侖美煥!」於是我們仔細聽著珠珠老師介紹,她告訴我們,這學期的主要目標是

1.1 餵飽自己,製作正餐的前提出發
1.2 單純的吃食物乃至認識食材的特色、營養、健康、烹煮方式,進一步有能力煮飯菜,甚至有能力使自己活得更好(衛生/健康/生活美學)
1.3 透過親手做、過程中的即時發問獲得知識、概念
1.4 在基本禮儀和責任分配的前提上,上課是自由、輕鬆的
1.5 同桌用餐的時間,是分享心情、愛、放鬆的時刻

這學期的實作狀況是

2.1 本學期只有一位學生是新來的,她很快就找到自己喜歡的分工工作並且認真執行
2.2 本學期學生分工迅速、主動詢問主動做事
2.3 備菜能力提升,十分鐘內工作完成
2.4 按照長處找到喜歡的分工並且能力都有進步。像是執掌攝影的學生,可以進一步去教導攝影構圖的概念
2.5 學生邊享用食物,邊分享製作過程、心情、討論下星期的菜色
2.6 美學概念的提升。像是知道氣泡飲、冰飲,裝在透明玻璃杯比裝在馬克杯好

此時校長出聲表示,現場看到學生的餐點時,真的是太震撼了,因為可媲美專業學校學生製成的成果。校長同時也關切學生的善後狀況,這關乎事情是否真正完成和負責的態度,珠珠老師微笑表示,這群孩子完成的方式或許不是最好,但很負責也很願意接受指導,特別是到用餐時間,聽他們分享今天烹煮的心得、下星期的主題、甚至是自己一天發生的事情,愈發覺得這群孩子的天真善良。

接續世和老師分享這學期數學戰鬥營課程。世和老師的強大處,在於他提升的是「學生的
學習興趣」,並且逐漸養成「自發學習」的習慣,他甚至與學生「建立美好溫柔的關係」,而不是形式化的師生關係。聽世和老師說,這門戰鬥營數學課程

教學目標
1.1 增加學習動機
1.2 養成自主學習與安排時間學習的能力
1.3 有成果展現,建立自信心
1.4 數學是生活而不僅僅是學科
1.5 建立關懷、愛的關係
1.6 分享生命故事,增長生命經驗

使用均一平台
2.1 學生依照程度、學校進度學習及練習,顧及個別差異
2.2 學生自主學習,建立自己的學習表,紀錄進度及成果
2.3 個別化測驗,完成自己的測驗,檢測自己的進步成果
2.4 電腦不再只有玩遊戲或看影片
2.5 解題過程放在大螢幕,學生可以互相討論幫忙

20分鐘休息時間
2.6 進行棋類遊戲、立體結構遊戲等等,體現數學就是生活,發現學習有樂趣
2.7 陪學生遊戲,增進情誼
2.8 帶學生做進度安排,教導如何規劃時間
2.9 帶學生做生活回顧,讓學生發現自己的進步

下課前最後十分鐘
2.10 此時間學生心情浮動想下課,用來觀看真實發生的生命小故事
2.11 觀看與自己有共通且真實的生命小故事,增加生命經驗

成果展現
2.12 平時即教即測,檢測結果
2.13 有進度要求
2.14 回家都有小作業,完成作業、進度和進步都會有獎勵

聽到這裡,我們突然了解為何學生願意上這門課程、老師能與學生建立友好關係,因為當「不以學業能力為授課要點,關切的是學生的「學習態度」,想豐富的是學生的「生命經驗」,關懷的是「學生的內心而不是學生的學業」,那所能得到的成果就是「當學生看到老師時總是熱情的衝上前,分享課業、分享生活,傾聽你的話語並願意行動」。

很快就六月了,代表課程即將進入尾聲,感謝校方願意信任我們的專業,樂意與我們持續合作,下學期的課程仍然會秉持這樣的精神,努力找出對學生最有益處的課程模式,祈求天主帶領,我們不求完美,我們求盡力而為~

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為了提供偏鄉孩童更多幫助,傳教士家庭的大家長MIKE本學期也成為我們偏鄉教育的老師之一,在菁寮國小、菁寮國中教授跆拳道課程。

原先校方提議MIKE教學生提升英文程度,但MIKE回應禮儀也是重要的一環,並且台灣的孩子普遍害羞,直接說英文對他們而言是比較困難的。加上MIKE曾是知名賽事的跆拳道冠軍,不如教學生跆拳道,既可消耗體力、強健體魄,又可藉由跆拳道的規則教導學生應有的禮儀規範,像是說話時要直視他人的眼睛,而且這樣的課程更能拉近與學生的距離,教學中以英文溝通,英文回到原本語言的位置而不是課業,學生也會更輕鬆自在的回應。

於是,菁寮國中將籃球社團課程的一節改設跆拳道課程,讓學生自由選擇參與。從學期初開始到今天快兩個月,學生的跆拳道姿勢、出拳,非常到位,練習時也不是盲目出擊,而是有節奏、有節制地進行,並且MIKE一個指令學生即就定位,成果真是令人驚艷,而且其中一位還是女孩兒呢~!

我們從旁偷偷觀察MIKE的教學,發現MIKE在教學時,音量適中並且聲音溫和、用字簡潔明確語速適中、會逐一與學生對打,並且給予真誠的肯定及微笑。跆拳道結束後,MIKE還會繼續陪著學生上籃球課程,看他們從對MIKE的陌生到找MIKE比手畫腳,這樣的互動就是我們所希望的,期盼有更多的人投入,給他們關懷,讓他們有勇氣踏出去,相信別人、相信自己。

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0406慈悲主日活動—慈悲講座分享
這次盛大舉辦天主慈悲主日活動,身為工作人員,怎可不知道天主慈悲的緣由!於是特別邀請林結萍老師為我們工作人員開設課程,介紹天主慈悲的真義。

第一次見到林結萍老師時,內心驚呼,多麼嬌小纖細的女子…..當架設好器材,老師開始仔細地告訴我們「聖傅天娜修女與慈悲敬禮的由來」、「二次大戰與慈悲敬禮的傳開」、「慈悲耶穌畫像、慈悲串經、慈悲敬禮」,她那溫柔卻堅定、條理分明的說明,使我們明確知道慈悲敬禮的歷史緣由、天主的計畫、敬禮背後那無限的慈悲與愛情。在此分享幾點個人特別想分享的講課內容:

 在發生考驗之前,先預備力量給世人
波蘭克拉科夫是現今慈悲朝聖的中心,也是聖傅天娜修女初學、派遣、療養、及安眠的地方。天主選定聖傅天娜修女揭示祂的奧秘,她是天主計畫宣講天主慈悲的宗徒,從1931年起的神視,開啟慈悲畫像的瞻仰、慈悲串經禱文的祈禱、慈悲時刻的默想,聖傅天娜修女用生命活出對天主的敬禮,當西元1938年修女離世後,西元1939年第二次世界大戰發生,納粹迫害、集中營虐施,當時的人們印製畫像、禱文,製作串珠,偷偷發送到華沙的集中營,人們在恐怖中凝望慈悲耶穌面容時,察覺受苦的耶穌也正在陪伴世人受苦,如是這般帶領,天主帶領人們逾越痛苦。

 在起初就給予的恩寵,只是再次顯示出來並傳揚普世
天主慈悲並不是新的道理,但是人們因著自己的罪惡,活在自己製造出的痛苦之中,忘記天主慈悲的面容。於是天主啟示聖傅天娜修女,將這永恆的真理再度顯示出來,藉由敬禮畫像與禱文使世人更加體會並記住天主的慈悲。
而後,聖教宗若望保祿二世出現。教宗在十八歲時,來到克拉科夫唸大學,隔年二次大戰,學校關閉,於是在當地當礦工,一天不知怎麼來到聖傅天娜修女的墓地並祈禱,收到慈悲禱文的訊息,發現修女是「天主是慈悲」這個真理的代言人,其後成為主教、當上教宗,不斷傳揚「救主慈悲」的真理,直到在西元二○○○年,教宗頒佈「救主慈悲主日」,至此復活節第二主日也是慈悲主日,讓普世都能不斷瞻仰天主慈悲,體驗祂的奧秘。

 天主是罪人的天主
「浪子回頭」、「莠子的比喻」說明天主願意等待世人的悔改,祂連罪人也愛。直到最後一刻都不要放棄尋求天主的慈悲。

 天主的美善是無限的
天主愛罪人,而祂無限的美善能從惡中引出善,而這正是真正的善。一個真實的例子是二次世界大戰屠殺一百多萬人的德國軍官魯道夫·胡斯,當被收押至波蘭等待公審前,並未受到任何一絲虐待,於是他痛悔尋求神父告解,而聽告解的神父是當時沒被魯道夫虐殺釋放的洛恩神父,神父在聽完魯道夫的告解後,隔天讓他領受聖體,而魯道夫也在世人面前公開承認自己的過犯,自願接受審理。

 慈悲敬禮的要素
天主慈悲的敬禮使世人領受到天主的慈悲。要能在敬禮中領受,第一個要素是「信賴」,相信祂是滿懷慈悲,並且祂慈悲的深度不是人能夠理解的。
第二個要素就是要「肖似祂」,在「行為、語言、祈禱」上慈悲待人。波蘭的人民就是這樣,彰顯了天主的慈悲,拯救了惡人。

 敬禮的方式
1.慈悲時刻祈禱,在下午三時整默想耶穌被遺棄、死亡的痛苦,這其實是人類的痛苦和死亡,但天主的仁慈,使祂獻出自己的愛子—耶穌。由耶穌替我們承擔。我們要默想耶穌為我們承受的痛苦並陪伴在旁,因為是祂先這樣承擔並陪伴了我們,此時此刻與耶穌一起。
2.拜苦路、讀經默想,都是體驗耶穌的愛與犧牲
3.慈悲串經祈禱,藉由耶穌的犧牲祈求天主賜與慈悲與垂憐。

非常感謝林結萍老師豐富的課程,更感謝天主的恩寵,從起初就預備這一切,願祂繼續帶領我們,活出她的面容,傳達祂慈悲的愛到各處。

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苗栗「道禾實驗學校」一年會舉行一次戶外教學。這次他們籌畫與菁寮國中進行體育友誼賽,菁寮國中校長向他們推薦”務必”將菁寮天主堂列為參觀行程之一,於是菁寮天主堂這天就要來迎接這群可愛的孩子囉~!

++神父妙語如珠介紹教堂與天主教
法國神父說台語!這讓學生們驚訝,但孩子們並不擅長台語,好在同行老師翻譯,只見外國人說著台語,台灣人翻成中文給台灣小孩聽,實在有趣!
神父緩和訴說教堂的配置與功能,像「聖水池」是給將要領洗的人使用,已領洗的教友則是使用聖台前面的聖水池。神父也簡單的介紹天主教的禮儀,特別是當中的祈禱部分,用蠟燭祈禱表示「把自己交給天主」,用香祈禱表示「承認天主是唯一的神」。

++茶道回禮
道禾實驗學校的學生們各懷一身茶道絕技!他們經得同意,擺出茶道陣勢,加上神父共八人圍成一桌,主禮學生專注的執行,一個轉杯、一次傾倒,左手、右手,所有的禮儀和緩慎重、流暢寧靜….當茶泡好,神父也仔細地飲下,真是一杯隆重的回禮。

++聰慧提問,睿智回應
道禾實驗學校的學生們問神父好些問題:
1.「神父到台灣這麼多年,還有什麼是讓神父不能適應的?」
天氣好熱呀…..(學生笑成一團)

2.「神父剛到台灣時對台灣的第一印象?」
熱…….(又是笑成一團)

3.「神父為什麼想要來台灣福傳?」
會來台灣福傳是因為修會要求,那時候唯一聽過台灣的就是「MADE IN TAIWAN」,對台灣並不是很認識,有點勉強來了台灣。然而來到台灣沒多久就發現這裡的人其實是很有人情味,後來學會台語,進一步生活,更發現他們的可愛。其實來台灣沒有多久,就覺得自己很喜歡這裡,會留在這裡很久很久…。

4.「神父覺得台灣人好或需要改進的地方?」
這是一個不簡單的提問,說好的地方沒問題,要說台灣人需要改進的地方,我覺得應該先要說自己應該改進的地方。
並且我覺得,很多時候不是因為真的有需要改進的,而是因為成見(偏見)導致的誤會。像我要來台灣前對台灣的印象停留在「MADE IN TAIWAN」,導致我對台灣的認識不正確。然後像是有人看到我,因為是外國人,認為我聽不懂、不會中文(台語),不敢跟我說話,這也是成見導致的誤會,很可惜。所以我們可以試著開放自己,不要怕,給自己和別人機會,會發現很多時候都是誤會喔~。

5.「神父還想去台灣的哪裡呢?」
想去山上或是海邊,一來是比較涼,二來是可以安靜。

6.「為什麼十字架上的耶穌無名指和小拇指是捲起來的呢?」
這有兩種說法,一種是醫學上:認為耶穌被釘十字架時應該是釘在手腕上,這樣才能負載重量,然後因為傷到神經所以導致無名指及小指的捲曲。一種是信仰上,表示耶穌是三位一體的那一位。

++平安堂手做小廚房。地道涼麵、手工湯圓,輕食好滋味
四月已陣陣熱浪,中餐是嘉義特有的麻醬佐美乃滋涼麵、搭配雞肉蛋絲小黃瓜涼拌菜、和滿滿好料miso湯,清爽好滋味。吃完稍作收拾開始教學生做芒果湯圓、桑葚湯圓,煮水果甜湯搭配著吃。

從示範到學生親做,他們聽得仔細,並且分工合作執行。花了點時間將鳳梨、奇異果、蘋果分切(不擅長用刀),入糖水燉煮。芒果桑葚碎泥,與糯米粉攪和成橘色和紫色的糰子,下水後個個瑰麗飽滿,與煮好的水果湯一起入口,哇~~彈牙鮮甜!學生們在驚嘆聲中再次吃得乾乾淨淨。事後仔仔細細清洗碗筷,並且整理桌面。這次學生們用飽飽的肚子、滿滿的微笑、乾淨的碗筷、及熱烈的掌聲回應感謝。

學生離開後,我們又開始準備晚上另一個活動,「課後晚自習~~夜光點燈」(又是一場準備馬拉松),雖然事前工作後事後整理繁多,但每一次活動結束心裡總有說不出的感動,一切的努力是值得的,感謝天主!

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韋神父今天至成大「建築計劃研究室」…

感謝張珩教授,將「菁寮天主堂區三角一體生命學校」的議題融入「建築計畫課」課程中!

💖藉由實際的案例操作,
除了能夠讓學生了解實際操作規劃案時,需要考慮哪些議題、注意哪些事項…並訓練規劃能力外,還能夠藉由大學生較靈活的思維及觀點,腦力激盪,提出對農村回流、社區再生等議題的回應方式。

⚘很榮幸菁寮天主堂區是此課程的「業主」,負責對學生們提出需求及期望,並在學期末時,對學生們所提之規劃案進行評論…

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請看!
旅途的教會,跟隨羔羊!

期待有朝一日,
在塵世涕泣之谷,擺盪漂流、步履艱難的我們,
能安然抵達天鄉 - 圓滿的教會…

與天主聖三、聖母瑪利亞、眾天使聖人、至親好友愛人,團聚天堂共享永遠的福樂!…

#4月8日天主慈悲主日聖體遊行

#聖經默示錄14
#羔羊無論去那裡
#他們都跟隨祂

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過年前確定今年的慈悲主日活動要盛大舉辦時,其實內心躊躇不安,但隨著時間的靠近,協會不斷開會、計畫、修正,活動內容逐漸清晰明朗。
準備時,同事們分工合作彼此照顧,更重要的是當遇到人力專業不足需要協助時,神長教友們及各路善心恩人都毫不猶豫前來幫助:

1. 感謝梵諦岡教廷駐華代辦 - 高德隆蒙席,蒞臨參與天主慈悲主日慶典活動

2. 感謝台南教區 - 林吉男主教,主祭天主慈悲主日彌撒,並主禮平安天主堂修繕落成祝聖

3.感謝台南教區李若望神父,協助天主慈悲主日彌撒與聖體遊行的禮儀工作

4.感謝多位神長參與彌撒共祭與慶典活動,包括(1)高雄教區 - 卜魯士神父(2)台南教區 - 左旭華神父、萬德化神父、梁承恩神父、畢度神父、鍾義宗神父(3)嘉義教區 - 張欽真神父、劉政彥神父

5. 感謝霧峰天主堂主動慷慨邀請菁寮天主堂,恭迎聖教宗若望保祿二世聖髑參與慶典,使當日參禮教友得以親近敬禮聖髑

6. 感謝香港公教文學作家 - 林結萍姐妹與宣揚天主慈悲團隊,特地飛來台灣分享天主慈悲敬禮

7.感謝台南教區辦事處陶文錦、謝惠貞姐妹,協助慶典活動各式需要

8. 感謝美國傳教士團體,擔任輔祭、遊行禮儀人員

9.感謝高雄榮主合唱團,以優美歌聲協助彌撒與遊行活動,感謝團長 - 杜國珠姐妹擔任慶典司儀工作

10.感謝簡單製造設計師 - 陳仕欣先生,協助慶典全程攝影記錄工作

11.感謝朴子天主堂史媽媽、史書筠姐妹,協助慶典花卉設計擺飾

12.感謝李若望神父與王雅欣姐妹,協助帶領聖體遊行默想與誦唱慈悲串經

13.感謝由周姿岑、周金珍帶領的菁寮天主堂志工隊,協助晚餐準備與善後工作

14.另外感謝多位協助的朋友,包括
(a)感謝呂幸娟夫婦協助活動醫護人員
(b)感謝中華民國道德重整協會出借並協助搭建帳篷
(c)感謝志工瑞麟、泰佑、炎叡協助搭建帳篷、和各項準備工作
(d)感謝菁寮國小、南梓實小慷慨出借器材
(e)感謝聖若望修會 - 姜修士,協助搬運活動用品、載送教友返回菁寮天主堂
(f)感謝菁寮教友們協助指揮交通以利遊行順暢
(g)感謝所有不具名、不知名的大大小小恩人,提供的每一個小小服務

15. 感謝由林義祥先生帶領的立棟營造團隊,經過1年以上的努力,協助平安天主堂房舍環境修繕

16.最後感謝由建築師 - 趙柏聿先生帶領的長短樹鄉村研究所、設計師俞思安小姐,與菁寮天主堂充分合作,為教堂修繕活化、形象識別設計,提供專業的服務

如今4/8活動結束,參與人們個個讚譽有加,但是沒有以上這些慷慨恩人的協助,活動必然無法順利完成,這正是天主慈悲與愛德的證明。

這次經驗使協會更知道如何籌畫活動,但最重要的是將耶穌慈悲與愛德,努力實現在生命的所有層面,這才是舉辦、參與慈悲主日活動的真正目的,阿們。

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朋友們,請看
4月8日天主慈悲主日的活動分享

http://bluedaily-jut.blogspot.tw/2018/04/2018.html?m=1

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